Reflexão sobre o processo de aprendizagem até meados de maio

O curso propõe a ressignificação a prática pedagógica a partir de metodologias ativas da aprendizagem, foi nítido perceber a preocupação do professor em diagnosticar o que os cursistas já sabiam sobre o tema e a partir do conhecimento prévio. Por uma visão do senso comum ou a partir de experiências foi possível delinear caminhos de construção do conhecimento com teoria e prática participativa.

 A aplicação de metodologias ativas é ampla e considera diversos aspectos da ação docente e discente, não é apenas o usar ferramentas diversas, mas saber usa-las, saber entender as necessidades dos alunos diante de suas possibilidades. O ultimo texto disponibilizado possibilita uma reflexão diante dos seis vídeos e dois textos disponibilizados anteriormente sobre quem é o professor, qual a sua atuação, qual o seu papel na ressignificação da educação para uma aprendizagem construtiva e efetiva no século XXI. Estabeleci uma reflexão sobre o equilíbrio além de conteúdo e métodos com fundamentos psicológicos de uma gestão de pensamentos que comandam voluntária ou involuntariamente a prática pedagógica. Este foi um aspecto que chamou minha atenção, trazendo uma importante colaboração a todo conhecimento trabalhado até aqui.

O formulário do google forms é uma ferramenta que possibilita enxergar um desenvolvimento individual e coletivo, uma pesquisa rápida e consistente que pode auxiliar no processo de autoavaliação docente, direcionando o trabalho. Uma medida simples de busca de informações que ainda é pouca usada em alguns ambientes educativos. Expor os dados é satisfatório para todos os sujeitos envolvidos.

Estou ansiosa para experimentar ferramentas digitais como metodologia ativa na complementação do processo de ensino e aprendizagem. Minha atuação é na educação infantil e no ensino superior, dois campos com objetivos, fundamentos, métodos e público distante com características específicas. Uma dificuldade que penso encontrar é a autonomia do professor em ambientes virtuais de aprendizagem fechados com suas próprias ferramentas de trabalho, bem como o entendimento de uma equipe a necessidade de ressignificar a prática pedagógica.

Alice Matoso da Costa Silva