Esta é a primeira postagem feita pelos participantes do ACOMPANHAMENTO IN LOCO PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS NO IFNMG DIAMANTINA que terá colaboração e co-autoria. Todos produzirão o texto abaixo. Então, vamos juntos descobrir como foi a experiência deles com o Padlet ou com o Google Meetings? Se tiver interesse em conhecer a produção realizada, acesse: https://padlet.com/antonio_junior/ifnmg_resignifica
Meus queridos, agora é com vocês. Escrevam...
Oi, meus queridos.
Olá! Vejo nas metodologias ativas uma forma de intensificar a aprendizagem significativa e interativa nos ambientes educativos seja formais e informais. Ainda não tive a oportunidade de trabalhar com as novas metodologias ativas e quero neste curso aproveitar a oportunidade. Mais que um método alternativo, as metodologias ativas devem ser entendidas como um método colaborativo e complementar de ensino.
(Nas metodologias ativas, embora os alunos sejam colocados como figura central no processo de aprendizagem, o professor têm papel fundamental, e ao mesmo tempo desafiador, em propor estratégias e ferramentas para que, de fato, o aluno consiga ser ativo em sua participação. No nosso curso, o uso do padlet foi uma ferramenta interessante que permitiu a nós alunos expressarmos nosso conhecimento sobre os assuntos apontados, tendo como base e suporte os textos e vídeos enviados pelo professor. Além disso, foi possível acompanhar as postagens dos colegas e contribuições para nossa aprendizagem como um todo. Por outro lado, o Google Meetings permitiu um contato virtual do professor com os alunos, uma abordagem síncrona importante na educação à distância - Por Karla)
Meus queridos, agora é com vocês. Escrevam...
Oi, meus queridos.
Olá! Vejo nas metodologias ativas uma forma de intensificar a aprendizagem significativa e interativa nos ambientes educativos seja formais e informais. Ainda não tive a oportunidade de trabalhar com as novas metodologias ativas e quero neste curso aproveitar a oportunidade. Mais que um método alternativo, as metodologias ativas devem ser entendidas como um método colaborativo e complementar de ensino.
(Nas metodologias ativas, embora os alunos sejam colocados como figura central no processo de aprendizagem, o professor têm papel fundamental, e ao mesmo tempo desafiador, em propor estratégias e ferramentas para que, de fato, o aluno consiga ser ativo em sua participação. No nosso curso, o uso do padlet foi uma ferramenta interessante que permitiu a nós alunos expressarmos nosso conhecimento sobre os assuntos apontados, tendo como base e suporte os textos e vídeos enviados pelo professor. Além disso, foi possível acompanhar as postagens dos colegas e contribuições para nossa aprendizagem como um todo. Por outro lado, o Google Meetings permitiu um contato virtual do professor com os alunos, uma abordagem síncrona importante na educação à distância - Por Karla)
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